苏州大学应用技术学院燕喜儿暑期社会实践团支教活动进入到第八天，实践团成员全身心投入到教学中来。从最初讲课的羞涩与拘谨到如今的熟练与自然，实践团成员们与孩子们一起学习共同成长。在不断的磨合与反思中，成员们也意识到身为一名教师，自己的职责不仅仅局限于教授孩子们一些有限的知识，同时也要培养他们一些自主学习的意识。因此，为了拓展孩子们的思维，提升他们的动手实操的能力并让孩子们更亲切地体会科技的魅力，实践团成员们带来了有趣的色彩课以及手创科技课。

创新思维三原色

提高科学思维能力的重要性，其中包括提高创新思维能力。为提升孩子们的创新思维能力，小吴老师精心准备了一堂色彩课，以三原色学习为主，辅以其他色彩的多角度问题思考，对孩子们的创新思维以及反应能力进行一定的锻炼。“身边的万事万物几乎都有颜色，我们看看老师播放的图片，能说出它是由什么颜色组成的么？”小吴老师以身边的颜色为话题引入课堂，孩子们积极地参与着课堂互动，大声地讲出自己的想法。当讲到三原色有关的知识时，有些孩子对此有些许的疑惑，小吴老师耐心地讲解，三原色指色彩中不能再分解的三种基本颜色，通常说的三原色，即品红、绿、蓝三原色，这三种颜色可以混合出所有的颜色。色彩课上在运用PPT以及图片引导孩子们的同时，小游戏的结合为课堂带来了别样的生机与活力。作为一堂创新创意课，色彩课带领孩子们以更多元的角度来欣赏这多彩的世界。从三原色到更多美丽的颜色，小吴老师一步一步地引导孩子们，通过色彩的创作变化告诉他们创新思维可以为生活带来更多的创意与惊喜。

手工音响展风采

随着时代的发展，科技与人类的接触越来越密切，科技所带来的改变越来越深入到人们的生活之中。为了带领孩子们领略科技的风采，提升他们的实操动手能力，小马老师为孩子们带来了一节手创科技课，本节课的主要内容是用现有的电路以及纸板制作一个简易的蓝牙音响。课堂上，孩子们跟随着小马老师的操作与指导，一步一步地进行着蓝牙音响的制作。过程中，有的孩子遇到了困难，小马老师以及前来助教的实践团成员们发现后尽快上前给予悉心的指导与帮助，鼓励孩子们通过自己的努力解决问题。

纸质外壳，电路链接，开关设置.......一环接一环，一个个手创音响逐步成型，孩子们在实践中操作，在实践中成长，在实践中感受科技的力量。每一位孩子认真积极参与音响制作的神情与姿态，是对实践团成员最好的鼓励与支持。当全班第一个蓝牙音响的效果声音响起，孩子们都欢呼起来，向成功的小组投向羡慕的目光。本次手创科技课的开展非常成功，每一位孩子都有积极参与其中。孩子们感慨于科技的便捷与有趣，对于自己团队合作所做出来的蓝牙音响，孩子们饱含着满满的自豪感与成就感。

时代在更迭，思想在进步。当下的教育已经不仅仅止步于纸面上的教学，社会环境的竞争愈加激烈，孩子们的的创新思维以及动手实操能力也显得更为重要，如何通过教学来提升孩子们的这两项能力也是实践团成员们一直在思考的问题。通过精心的课程筛选与案例分析，实践成员们带来了别具一格的课程，让孩子们在互动中成长，在欢笑中学有所成。感知色彩，创新思维；领略科技，畅想未来。这是实践团成员们对孩子的期望。在为期八天的相处里，实践团成员们与孩子们更加地了解彼此，共同成长的过程是这段支教生活里最美的回忆。“想把世界上更多更美好的事物带给孩子们。”实践团成员们如是说道。相信在剩下的日子里，实践团成员们的课程会越来越出色，所有的一切都不负期望，所有的付出都有所回报。