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教师用具1 书法桌（教师） 中学用规格为150×70×80cm。实木，结实牢固；漆面平整光亮，以教师站、坐舒适为宜；配备成人实木座椅3 毛笔 白云一支、提斗一支、兰竹一支、斗笔一支、楷笔一支、羊毫一支。4 笔洗 仿古哥窑笔洗，高度50mm，缸肚175mm；5 笔架 鸡翅木，双毛笔，长34cm，宽：10cm，高35cm6 笔筒 仿古哥窑，高度120mm，直径100mm；7 笔帘 竹制中号扁木，书法教室，长300mm，宽320mm；8 墨 老胡开文的福、禄、寿、喜一套，每块不少于200g9 砚台 徐公砚，石质，带雕花，尺寸不小于200mm，高度不小于20mm10 镇尺 红檀 素面 尺寸不小270mm，高度不小于18mm，宽度不小于35mm，11 书画毡（教师） 白色澳洲羊毛书画毡，尺寸不小于1000*2000mm
墨分五色，书画分说在中国书法和绘画艺术中，都十分重视墨的使用和技巧问题，一副好的书法或绘画作品，其墨法一定是丰富的，富有韵味的。我们常听到的“墨分五色”就是指中国传统绘画表现技法中，水与墨之间的相互浸润变化，所形成的深浅浓淡干渴各不同的墨色效果。唐代张彦远《历代名画记》中提到：“夫阴阳陶蒸，万象错布，玄化无言，神工独运。草木敷荣，不待丹碌之采；云雪飘扬，不待铅粉而白；山不待空青而翠；凤不待五色而綷。是故运墨而五色具，谓之得意。意在五色，则物象乖矣”。《中国历代画论》又云：“五者备则纸上光怪陆离，斑斓夺目，较之着色画尤为奇恣”。从这两段文字中可以看出，绘画中的笔墨晕染在唐朝就非常流行，“五色”在唐代以后一般指墨的“浓”“重”“淡”“轻”“焦”五种效果，是依据墨与水的比例不同，形成了湿、干、浓、淡不同层次的画面内容。在一幅作品中足够丰富的墨色变化完全可以表现出物象之美，通过以笔墨渲染的技法，迎合物象颜色、质感、明暗等特点，利用水这种媒介呈现出自然过渡的形式，从而表达大自然的颜色深浅、万物明暗等特征，使得画面效果更为丰富。
书法特色学校特征的认识特色，指横向比较优于其他同一类事物同一方面的品质。因而随着社会的发展，人们必须选择特色，设计特色，创造特色，保持特色，强化特色。学校的书法特征，则指办学主体刻意追求，逐步实现的学校书法教学工作特别优于其他学校的的稳定的本质特性。特色学校既有一般学校的共性，又有其鲜明的个性。这是特色学校的主要特征。这种性集中体现在全体师生书写方面综合能力的突出表现上。
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